Nombre del proyecto:
“Tecnología y Aprendizajes en Familias, para
desarrollar competencias transversales”
Propósito
del proyecto:
El propósito del proyecto TAF, es desarrollar
competencias transversales en los estudiantes del nivel secundaria, a través de
la gestión adecuada de los entornos virtuales generados por las TIC y gestión
del aprendizaje autónomo, mediante la estrategia TAF (Tecnología y aprendizajes
en familia). La estrategia
TAF propone un rediseño del rol del padre de familia en la casa a través del
aprendizaje desde el hogar; además busca concientizar sobre el uso adecuado
y pertinente las herramientas tecnológicas.
Descripción del proyecto:
La estrategia TAF (Tecnología y aprendizajes en familia) pretende a través de la tecnología, el uso responsable y adecuado de esta, ser apoyo y soporte en el proceso educativo de los estudiantes de nuestra institución educativa, insertándolos cada vez más en una sociedad recíproca entre el desarrollo, la tecnología, el conocimiento, la información y la educación. Teniendo en cuenta que el proceso educativo implica la gestión de aprendizajes de manera autónoma y desenvolvimiento en los entornos virtuales. La tecnología como elemento de apoyo en la mejora de la calidad de lo que se aprende, admite un reto para toda la comunidad educativa lo más relevante para el involucramiento de los padres de familia en el aprendizaje de sus hijos por lo que se necesita trabajar en el logro de habilidades básicas para aprender el manejo de las herramientas tecnológicas.
La promoción de estudiantes conscientes de sus aprendizajes y como estos se planifican y organizan, evaluando y transfiriendo estrategias, buscando soluciones creativas a sus problemas a través de una buena toma de decisiones, fortaleciendo la autonomía responsable en cuanto a aprendizajes se refiere, es punto clave y fundamental para generar competencias que ayuden a vivir bien y mejor en una sociedad cada vez más individualizada.
Esta
propuesta es valiosa para la comunidad, ya que pretende involucrar no solo a
estudiantes y docentes en el acto educativo sino que darle a los padres de
familia las pautas necesarias y puedan apoyar en la generación de aprendizajes
de sus hijos, participando en actividades de investigación, practicas,
actuaciones y acción en familia, para que interioricen los beneficios que nos
otorga el trabajo con la tecnología haciendo extensivas las oportunidades de
mejora sin importar las diferencias
sociales y que puedan acceder todos sin excepción al trabajo. Por lo que se
tiene que implementar estrategias oportunas y pertinentes que ayuden al
desarrollo de las competencias transversales con apoyo de las herramientas
tecnológicas y la participación de las familias, a continuación, detallamos las
estrategias que se están utilizando por los diferentes actores educativos.
“Estudiantes
con ciudadanía digital”
Son
jornadas de información y concientización a la comunidad educativa sobre uso
responsable y consciente de las herramientas virtuales (ciberbullying,
ciberacoso, empatía digital, huella digital, ciberseguridad, redes sociales.
Estas jornadas se realizan a través de los espacios de Tutoría.
El trabajo
se realiza a través de las sesiones de aprendizaje en tutoría promoviendo una efectiva ciudadanía digital,
partiendo del análisis de lecturas, casos, videos, cursos virtuales,
reflexiones individuales y grupales.
Manejo
del portafolio digital y uso de drive personal Of/On line”
Los estudiantes organizan sus evidencias de
aprendizaje por semanas y áreas en su portafolio digital en sus tabletas,
además, quienes tengan acceso a datos, podrán guardar el portafolio digital en
su drive personal y compartir el enlace con cada uno de los docentes para que
se realice la evaluación. Quienes no tienen acceso en posible escenario de
presencialidad organizan sus evidencias y actividades en carpetas para ser
revisadas por los docentes.
Intercambio
estudiantil sobre experiencia digitales:
Es una
oportunidad para los estudiantes de las cuatro instituciones educativas (El
Cumbe, Juan Velasco Alvarado, José Martí, San Lorenzo) para demostrar e
intercambiar aprendizajes en torno al uso de aplicaciones digitales en el
desarrollo de sus competencias. Se realiza mediante una plataforma virtual
(zoom, meet), según fecha coordinada con anterioridad. Los estudiantes
comparten los productos y/o evidencias de aprendizaje alcanzados, también en
espacios físicos según planificación con las IIEE involucradas
“App
en las sesiones de aprendizaje”
Los
docentes desarrollan actividades de aprendizajes haciendo uso de las diversas
aplicaciones virtuales instaladas en las tabletas que están orientadas a
gestionar el aprendizaje o concretar sus evidencias o productos. Los docentes,
seleccionan las apps de acuerdo al enfoque del área.
“Docente
digital”
Se
desarrollan talleres y jornadas de capacitación sobre el uso y manejo de
aplicaciones virtuales, a fin de fortalecer las competencias digitales de los
docentes, considerando que sean capaces de involucrar a las herramientas
tecnológicas en el desarrollo de las diferentes actividades educativas.
“Aprendemos
juntos”
Es un espacio de reflexión sobre los avances
de los aprendizajes durante la semana lectiva, que se realiza con los
integrantes de la familia, el estudiante lidera este proceso, que a manera de
diálogo o tertulias se abordaran algunos temas trabajados, además de leer y
opinar sobre un texto seleccionado, como parte del Plan Lector. Los resultados y/o compromisos se escriben en
un cuaderno “Aprendemos juntos”.
“Alfabetización
digital con familias”
Los padres
de familia y/ o apoderados participan en estos espacios de alfabetización digital
en la Institución Educativa, esta actividad es liderada por los estudiantes -
sus propios hijos e hijas; para ello, se adecua espacios y horarios de atención
ajustándose a las actividades de los padres.
Se involucra los padres de familia mediante la comunicación asertiva,
haciendo uso de llamadas telefónicas, grupos de WhatsApp, reuniones
presenciales, programas radiales.
Espacios
de reflexión sobre el proceso de aprendizaje en torno al proyecto de innovación
Son
jornadas en las que se promueve la participación de los actores directos
involucrados en el proyecto, a partir del análisis, la evaluación de lo
realizado a fin de tomar de decisiones pertinentes y oportunas para fortalecer
y mejorar el trabajo.
